要如何翻轉這種現象呢？應該寓教於藝(LTA)寓教於樂(LTP)，讓學生作主角，站上舞台，透過各種遊藝去融入學習！越玩越不怕，越不怕越敢講！所以我們推廣創藝玩英文，希望透過桌遊、繪本創作、歌唱、戲劇....讓學英文變得快樂又容易N倍！
2021.04 PBL專題式導向學習
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♦老師們的質性回饋♦
Q1您願意嘗試運用於教學的是哪個理念或技巧?如何運用?運用PBL產出學生的學習熱忱
運用PBL產出學生的學習熱忱
彈性課程規劃
讓學生安排國外旅遊的行程
從theme based先慢慢著手後，再進行PBL
英語教學課程
利用戲劇展演帶領學生實作
PBL，用任務的方式讓學生主動學習
PBL上繪本Malala's magic pencil
建構鷹架
Pbl是彈性，不用多，試做一個小主題 pbl和pecha kucha
Pbl 理念 做法 教材運用 媒體識讀
4色思考法
Q2我認為參加此次研習最大的收穫
PBL的豐富及多元性
更了解pbl 該注意的事項
從多個學習範例中，學到可運用的技巧
不同的課程經營
了解PBL實作
Pbl執行方向
了解pbl操作
學到許多先前從未接觸的資訊
對教學有新收穫 更認識pbl
更了解老師細緻的操作
學到很多觀念和做法
釐清觀念，運用PrBL在教學上
和其他老師交流PBL實際運用
Q3給予本次主講的講師一些回饋意見：
講師真的很棒很有深度，辛苦了
很棒！
感謝淑媛老師的分享
很棒的演講
太棒了！
時間掌握精準 內容實用豐富
很棒，如果有工作坊更棒
太感謝講師豐富精采的教學了!!
非常感謝講師豐富多元，深與廣的分享
希望能來蔽校分享
Q1您願意嘗試運用於教學的是哪個理念或技巧?如何運用?運用PBL產出學生的學習熱忱
運用PBL產出學生的學習熱忱
彈性課程規劃
讓學生安排國外旅遊的行程
從theme based先慢慢著手後，再進行PBL
英語教學課程
利用戲劇展演帶領學生實作
PBL，用任務的方式讓學生主動學習
PBL上繪本Malala's magic pencil
建構鷹架
Pbl是彈性，不用多，試做一個小主題 pbl和pecha kucha
Pbl 理念 做法 教材運用 媒體識讀
4色思考法
Q2我認為參加此次研習最大的收穫
PBL的豐富及多元性
更了解pbl 該注意的事項
從多個學習範例中，學到可運用的技巧
不同的課程經營
了解PBL實作
Pbl執行方向
了解pbl操作
學到許多先前從未接觸的資訊
對教學有新收穫 更認識pbl
更了解老師細緻的操作
學到很多觀念和做法
釐清觀念，運用PrBL在教學上
和其他老師交流PBL實際運用
Q3給予本次主講的講師一些回饋意見：
講師真的很棒很有深度，辛苦了
很棒！
感謝淑媛老師的分享
很棒的演講
太棒了！
時間掌握精準 內容實用豐富
很棒，如果有工作坊更棒
太感謝講師豐富精采的教學了!!
非常感謝講師豐富多元，深與廣的分享
希望能來蔽校分享
2020.11 大繪師--繪本在教學上的應用
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♦老師們的研習心得♦
►再次更新自己在教學不足之處，站在孩子角度思考，國際教育該如何教導的層次，聽老師分享，會想出國：）
繪本融入教學的應用，如何選擇繪本和教學搭配的教材，引導孩子如何思考。
►對於教科書的內容，除了針對句型教學以外，對於文本的內容out of the box，跳脫文本框架，可以帶給學生其他的素材議題的探討。
►對繪本教學能有更多元的看法，而不是只Focus在單字、句型，更珍視繪本的價值。能更願意在課程中融入繪本教學，尤其是多接觸多元的議題。
►帶領繪本的方式、繪本融入議題及閱讀思考層次。
►講師經驗豐富，分享許多資源，太多了，要帶回去好好應用，收穫很多！
►RT改寫以及繪本如何運用於教學，不需執著於把課本上完，而是去想什麼才是有效的
►旅行繪本相關Book，繪本改寫讀者劇場，議題＆英繪結合，帶領閱讀模式。結合晨讀，彈性課程規劃。
2020.10 PBL專題式導向學習設計與評量
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♦研習心得♦
感謝創藝文化基金會提供第一線教學的老師們這麼棒的研習機會，讓大家可以跟著林淑媛老師利用假日充電再學習，畢竟能夠邀請到淑媛老師來分享的機會實在是太難得。
研習中老師除了有系統一步一步引導大家了解PBL的學習與教學設計，也經常在其間穿插很多教學的小撇步，提醒大家在教學現場要注意的地方。從思考的三個層次、閱讀的定義及其發展階段，到思考如何給予學生與生活連結的任務，讓學生可以”Lean from life. Learn for life.” 因為生活其實就是解決一連串的問題，也讓學生從閱讀學習到真正實際行動。然而在淑媛老師的引導之下，老師們也現場實作討論對於支持死刑及廢除死刑的看法，透過交叉的討論以及各組一分鐘上台論述報告，最後再根據不同立場的討論結果，上網搜尋資料找尋可以支持自己論點的有力證據，讓思考的層次提升。
感謝創藝文化基金會提供第一線教學的老師們這麼棒的研習機會，讓大家可以跟著林淑媛老師利用假日充電再學習，畢竟能夠邀請到淑媛老師來分享的機會實在是太難得。
研習中老師除了有系統一步一步引導大家了解PBL的學習與教學設計，也經常在其間穿插很多教學的小撇步，提醒大家在教學現場要注意的地方。從思考的三個層次、閱讀的定義及其發展階段，到思考如何給予學生與生活連結的任務，讓學生可以”Lean from life. Learn for life.” 因為生活其實就是解決一連串的問題，也讓學生從閱讀學習到真正實際行動。然而在淑媛老師的引導之下，老師們也現場實作討論對於支持死刑及廢除死刑的看法，透過交叉的討論以及各組一分鐘上台論述報告，最後再根據不同立場的討論結果，上網搜尋資料找尋可以支持自己論點的有力證據，讓思考的層次提升。