
要如何翻轉這種現象呢?應該寓教於藝(LTA)寓教於樂(LTP),讓學生作主角,站上舞台,透過各種遊藝去融入學習!越玩越不怕,越不怕越敢講!所以我們推廣創藝玩英文,希望透過桌遊、繪本創作、歌唱、戲劇....讓學英文變得快樂又容易N倍!
2018/09 英語桌遊於字母拼讀之運用
1 /
6
謝謝彰化縣英語輔導團及西勢國小吳主任的的安排與協助!
劉學蕙老師分享十個保持教學初衷的方法,其實教學行為真的都建立在愛的基礎上!對教育的愛、對學生的愛,對生活的愛!並且說明合作學習法與教學活動設計需要注意的事項,才能事半功倍。
劉學蕙老師分享十個保持教學初衷的方法,其實教學行為真的都建立在愛的基礎上!對教育的愛、對學生的愛,對生活的愛!並且說明合作學習法與教學活動設計需要注意的事項,才能事半功倍。
2018/05 分享創作性戲劇應用於英語教學
1 /
6
透過創作性戲劇應用於語言教學,非常有趣又能促進學生的語言綜合學習與應用能力,還可發展高層次思考力。簡單的從教科書出發,到創意發展,無不處處是教材,時時是學習。
感謝台東教育處共同辦理此次的研習。
洪老師:了解RT如何運作,學習如何從課本轉化成讀者劇者的劇本。
劉老師:體會原來RT的進行背後進行的準備活動及編劇的方式。網站的搜尋方式及運用。
郭老師:戲劇融入教學,將課本的課文改寫成RT劇本加入韻文。分享許多實用的網站資訊。
宋老師:了解如何在教學裡透過戲劇,文本深層內涵去引發學生的學習興趣。
郭老師:戲劇表演教育應循序漸進,逐步引導,並可融入多元設計。文本引領學生reading between the lines.思考文本背後的意義並導入真實生活情境思考。劇本改編要注重節奏和反差、衝突的比重設計。Monlogue in one minute可訓練學生的深入思考內心戲。
感謝台東教育處共同辦理此次的研習。
洪老師:了解RT如何運作,學習如何從課本轉化成讀者劇者的劇本。
劉老師:體會原來RT的進行背後進行的準備活動及編劇的方式。網站的搜尋方式及運用。
郭老師:戲劇融入教學,將課本的課文改寫成RT劇本加入韻文。分享許多實用的網站資訊。
宋老師:了解如何在教學裡透過戲劇,文本深層內涵去引發學生的學習興趣。
郭老師:戲劇表演教育應循序漸進,逐步引導,並可融入多元設計。文本引領學生reading between the lines.思考文本背後的意義並導入真實生活情境思考。劇本改編要注重節奏和反差、衝突的比重設計。Monlogue in one minute可訓練學生的深入思考內心戲。
2018/05 繪本英閱會
1 /
6
謝謝桃園縣英語輔導團的安排與協助!
戴逸群老師現身分享,如何從眾多的英文繪本挑選出適合學生的程度的方法,以及讓學生透過表演來說明繪本的想法。
戴逸群老師現身分享,如何從眾多的英文繪本挑選出適合學生的程度的方法,以及讓學生透過表演來說明繪本的想法。