2019.06 英文大繪師
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在本次研習當中，林淑媛老師不但分享繪本如何應用於英語課堂，也提供老師們相關的閱讀教學策略。老師提到若老師只是單向把書單給學生，而沒有經過「引導」，學生還是很難體會到閱讀的樂趣，也難以從書中獲得養分。淑媛老師再三叮嚀，推廣閱讀要先拋開學科本位的堅持，先讓學生體會閱讀的樂趣，從中融入國際教育或相關議進行高層次思辨與探討，別急著先教單字與文法。同時講師提供創作讀者劇場的學習單，與會老師們分組進行劇本創作，大家一同腦力激盪，並且分享成果。老師們全都滿載而歸！
2018.10 英語桌遊於字母拼讀之運用
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謝謝彰化縣英語輔導團及西勢國小吳主任的的安排與協助！
劉學蕙老師分享十個保持教學初衷的方法，其實教學行為真的都建立在愛的基礎上！對教育的愛、對學生的愛，對生活的愛！並且說明合作學習法與教學活動設計需要注意的事項，才能事半功倍。
劉學蕙老師分享十個保持教學初衷的方法，其實教學行為真的都建立在愛的基礎上！對教育的愛、對學生的愛，對生活的愛！並且說明合作學習法與教學活動設計需要注意的事項，才能事半功倍。
2018/05 分享創作性戲劇應用於英語教學
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透過創作性戲劇應用於語言教學，非常有趣又能促進學生的語言綜合學習與應用能力，還可發展高層次思考力。簡單的從教科書出發，到創意發展，無不處處是教材，時時是學習。
感謝台東教育處共同辦理此次的研習。
洪老師：了解RT如何運作，學習如何從課本轉化成讀者劇者的劇本。
劉老師：體會原來RT的進行背後進行的準備活動及編劇的方式。網站的搜尋方式及運用。
郭老師：戲劇融入教學，將課本的課文改寫成RT劇本加入韻文。分享許多實用的網站資訊。
宋老師：了解如何在教學裡透過戲劇，文本深層內涵去引發學生的學習興趣。
郭老師：戲劇表演教育應循序漸進，逐步引導，並可融入多元設計。文本引領學生reading between the lines.思考文本背後的意義並導入真實生活情境思考。劇本改編要注重節奏和反差、衝突的比重設計。Monlogue in one minute可訓練學生的深入思考內心戲。
感謝台東教育處共同辦理此次的研習。
洪老師：了解RT如何運作，學習如何從課本轉化成讀者劇者的劇本。
劉老師：體會原來RT的進行背後進行的準備活動及編劇的方式。網站的搜尋方式及運用。
郭老師：戲劇融入教學，將課本的課文改寫成RT劇本加入韻文。分享許多實用的網站資訊。
宋老師：了解如何在教學裡透過戲劇，文本深層內涵去引發學生的學習興趣。
郭老師：戲劇表演教育應循序漸進，逐步引導，並可融入多元設計。文本引領學生reading between the lines.思考文本背後的意義並導入真實生活情境思考。劇本改編要注重節奏和反差、衝突的比重設計。Monlogue in one minute可訓練學生的深入思考內心戲。