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    2020.11 大繪師--繪本在教學上的應用

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    ♦老師們的研習心得♦
    ►再次更新自己在教學不足之處,站在孩子角度思考,國際教育該如何教導的層次,聽老師分享,會想出國:)
      繪本融入教學的應用,如何選擇繪本和教學搭配的教材,引導孩子如何思考。
    ►對於教科書的內容,除了針對句型教學以外,對於文本的內容out of the box,跳脫文本框架,可以帶給學生其他的素材議題的探討。
    ►對繪本教學能有更多元的看法,而不是只Focus在單字、句型,更珍視繪本的價值。能更願意在課程中融入繪本教學,尤其是多接觸多元的議題。
    ►帶領繪本的方式、繪本融入議題及閱讀思考層次。
    ►講師經驗豐富,分享許多資源,太多了,要帶回去好好應用,收穫很多!
    ►RT改寫以及繪本如何運用於教學,不需執著於把課本上完,而是去想什麼才是有效的
    ►旅行繪本相關Book,繪本改寫讀者劇場,議題&英繪結合,帶領閱讀模式。結合晨讀,彈性課程規劃。
     

    2020.10 PBL專題式導向學習設計與評量

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    ♦研習心得♦
    感謝創藝文化基金會提供第一線教學的老師們這麼棒的研習機會,讓大家可以跟著林淑媛老師利用假日充電再學習,畢竟能夠邀請到淑媛老師來分享的機會實在是太難得。
    研習中老師除了有系統一步一步引導大家了解PBL的學習與教學設計,也經常在其間穿插很多教學的小撇步,提醒大家在教學現場要注意的地方。從思考的三個層次、閱讀的定義及其發展階段,到思考如何給予學生與生活連結的任務,讓學生可以”Lean from life. Learn for life.” 因為生活其實就是解決一連串的問題,也讓學生從閱讀學習到真正實際行動。然而在淑媛老師的引導之下,老師們也現場實作討論對於支持死刑及廢除死刑的看法,透過交叉的討論以及各組一分鐘上台論述報告,最後再根據不同立場的討論結果,上網搜尋資料找尋可以支持自己論點的有力證據,讓思考的層次提升。

    2020.08 班級閱讀經營與專題導向式學習(PBL)

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    這個學校很貪心,只有一天,又想聽班級閱讀經營,又想聽PBL。
    沒問題!因為設計的閱讀活動,學生從基礎閱讀,越來越進階,最後自然而然就進入專題式學習(PBL)或探索式學習(IBL)了。
    兩個講題的案例有不少重疊。
    更高興的是,該校校務會議後,接著研習,全領域的老師都有,最愛這樣的共備了!
    當天,在某校優美的環境,全校全天共備研習。《班級閱讀經營與專題導向式學習(PBL)》
    剛好場地在圖書館,就請組長幫我隨便抽10本書,等一下來給老師們心臟抖抖活動。
    組長很驚訝,一直問我要選什麼書。
    我一直笑笑說:隨妳挑。隨便。
    精彩的共備研習因此揭開序幕...
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