2019.10 創作性戲劇
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參與淑媛老師的研習，總是可以有滿滿收穫，在老師帶領下，巧妙地運用表演藝術技巧來激發學生的熱情，或許不敢說英語的孩子也能在肢體表現上獲得自信與成就，而語言學習這樣靜態的習得竟也可以有動態感(Ex. Twist Body)、節奏感(Ex. Rap ABC)，甚至創意想像力(Ex. Anything to Be)，原來創作性戲劇可以如此帶入英語學習元素！在老師熱情有力的指導下，又燃起個人教學熱情！
2019.09 英文大繪師
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去年12月份敲定這場由創藝文化基金會贊助的研習，然而研習時間是在10個月以後了，在這期間一直有中部五縣的老師打電話來詢問何時開放研習報名，這足以顯示大家對於淑媛老師主講的研習的高度期待。
在本次研習中，淑媛老師帶領大家從為什麼要進行閱讀教學、如何設定閱讀教學的目標、探討繪本的功能、閱讀發展的層次，一直到提供很多繪本教學的實際案例，讓參與的英文老師們開闊了繪本教學的視野。也因為淑媛老師提供了足夠數量的教學實例，讓老師們對於如何利用繪本進行議題的教學有更深一層的認識與了解，對於未來如何使用在自己的英語教學中，有了屬於自己的藍圖。
感謝基金會提供這樣的學習機會，讓所有參與研習的老師們都不約而同地認為自己過了一個相當有意義的「教師節」!
在本次研習中，淑媛老師帶領大家從為什麼要進行閱讀教學、如何設定閱讀教學的目標、探討繪本的功能、閱讀發展的層次，一直到提供很多繪本教學的實際案例，讓參與的英文老師們開闊了繪本教學的視野。也因為淑媛老師提供了足夠數量的教學實例，讓老師們對於如何利用繪本進行議題的教學有更深一層的認識與了解，對於未來如何使用在自己的英語教學中，有了屬於自己的藍圖。
感謝基金會提供這樣的學習機會，讓所有參與研習的老師們都不約而同地認為自己過了一個相當有意義的「教師節」!
2019.06 英文大繪師
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在本次研習當中，林淑媛老師不但分享繪本如何應用於英語課堂，也提供老師們相關的閱讀教學策略。老師提到若老師只是單向把書單給學生，而沒有經過「引導」，學生還是很難體會到閱讀的樂趣，也難以從書中獲得養分。淑媛老師再三叮嚀，推廣閱讀要先拋開學科本位的堅持，先讓學生體會閱讀的樂趣，從中融入國際教育或相關議進行高層次思辨與探討，別急著先教單字與文法。同時講師提供創作讀者劇場的學習單，與會老師們分組進行劇本創作，大家一同腦力激盪，並且分享成果。老師們全都滿載而歸！