2025.05 家電醫生：初階班12_彰化&進階班B4_台中

1 / 6

♦初階班12_彰化♦
家電醫生終於在彰化展開據點了~~
這次來到二林
坦白說，這樣不山不市的鄉鎮最需要我們直接過去開展
很多老師即使有興趣，但礙於交通因素無法參與
我們直接過去就是最好的辦法
這次參加的老師不完全是自然科
所以感覺上有點吃力
但還是很有毅力的上完一整天的課
從交流電如何來，如何配線
到LNG的意義和系統接地與設備接地的差別
這些都是安全用電很重要的知識
尤其對需要教育下一代的老師來說更是不可缺少的增能
很多坊間似是而非的觀念我們今天也都再次釐清
N不是G
如果是，那就NG了~~
感謝創藝文化基金會的贊助
讓我們可以將家電醫生列車開往二林
期待進階課程再接再厲!!

♦進階班B4_台中♦
感謝創藝文化基金會和游校長持續五年的支持
是的，家電醫生五年了
結果進階B班(電子電路型家電)竟然只辦了四場
原因當然也很簡單
因為...能撐到最後的人真的不多啊~~
但今天卻有3位老師聽過至少一次，回頭率很高啊
也就是說，只要聽過的老師基本上都給我們很高的肯定
不然不會還願意來聽第二次甚至第三次!!
而我們也只辦過四場
要了解電子電路型家電確實有一定的門檻
用模組化的切割方式將整個結構分成
電源板、電控板(含relay)、負載端
這樣大方向就有了
之後慢慢再把模組切小，就會是一個完整的架構
當然最重要的還是讓大家練習反向工程
同樣的小夜燈，卻是完全不同的設計
電路圖出來，改裝或維修就不是難題了
未來，我們會慢慢將這些大模組拆解實作，一個一個慢慢聊
也可以當作課堂使用的教具
請大家期待囉~~

2025.04 家電醫生-維修實務班1_新北

1 / 6

今天不囉嗦，就直接開修了
基本上來的老師都是家電醫生的老夥伴
大家對於活動的目的也有一定程度的共識
因此今天的維修相當順利
雖然一開始最簡單的電風扇竟然吃鱉...
換了溫保，電容OK，通電也都正常
但扭力就是不夠
因為前蓋實在太緊無法拆開
所以也無法處理軸承，只能先做罷
另外一台電風扇是開關的問題
剛好和大家說明了這個有趣的機械開關
大家好像都是第一次看到??
這真的是工程和科學最好的交會點
但後續處理除濕機就很順利了
也同時示範了將電子電路改成一般電路的方法
這是維修最簡單的模式
但安全與電路邏輯才是真正的精隨
肩頸按摩機也是如此的模式
因為電路板短路，因此還一度以為馬達有問題
所以也讓大家了解為什麼要將元件斷開測量的原因
最後這台果汁機就很烏龍了...
查了老半天就是覺得沒問題
最後才發現是主人將瓶身裝錯了，安全裝置啟動才無法運轉
果汁機的安全裝置很多，而且都是連動
只要一個沒啟動就會斷電
很有挑戰的一堂課，完全無法準備(或者已經準備了十幾年)
只能隨機應變
有趣又很有收獲的一天

2025.03 家電醫生-進階班A5_台中

1 / 6

這次雖然是進階班
但開放了沒參加過初階的老師也可以參加
畢竟大家都是現場老師
我想，基本電學都是沒問題的
雖然這麼想
但是每個人對於課本的敘述要實際用在日常生活的經驗卻是很不同
一時之間很難做轉換
知識節點真的很難拿捏
這也是五年前家電醫生創立之時想要連結的事
學校教育和生活應用之間的gap似乎比我們想像的要大上許多
我們想要從維修來做連結
用科學的思考方式來切入
這是一個以終為始的學習方式
當你有了一個很明確想要解決的事，就會有強烈的動力
當然解決的過程中一定會遇到問題
這時候就知道自己哪裡不足，該從哪裡下手了
學習的過程一定是辛苦的
但這種透過實務經驗的學習方式卻是一輩子都忘不了的過程
這就是家電醫生想做的事

模組化的學習概念在這邊不斷的強調
從大模組慢慢切入到小模組
每個模組弄通了就可以海闊天空
進階A班主要就是非電子類的家電
模組相對簡單許多
大概就是阻性負載和感性負載兩大類
感性負載相對較難，必須還要有相位差與功率因數的概念
直接用實驗的方法連接課本和現實
果然大家就比較容易接受了
學校如此，其實生活也是如此~~