理科教學需要更多翻轉，應該讓maker 精神及DIY來帶動樂趣與好奇心，激發自主學習！基金會邀請在教具開發及實作上經驗豐富的老師，傳授如何以「實驗帶教學」，「實驗做完教學也完成」的高效能方法，來引導學生將科學素養內化，融入到日常生活裡！更重要的是，學到科學之中的邏輯思考方式，這才是不論從事哪一行一輩子受用不盡的⋯⋯
2025.05 家電醫生：初階班12_彰化&進階班B4_台中
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♦初階班12_彰化♦
家電醫生終於在彰化展開據點了~~
這次來到二林
坦白說，這樣不山不市的鄉鎮最需要我們直接過去開展
很多老師即使有興趣，但礙於交通因素無法參與
我們直接過去就是最好的辦法
這次參加的老師不完全是自然科
所以感覺上有點吃力
但還是很有毅力的上完一整天的課
從交流電如何來，如何配線
到LNG的意義和系統接地與設備接地的差別
這些都是安全用電很重要的知識
尤其對需要教育下一代的老師來說更是不可缺少的增能
很多坊間似是而非的觀念我們今天也都再次釐清
N不是G
如果是，那就NG了~~
感謝創藝文化基金會的贊助
讓我們可以將家電醫生列車開往二林
期待進階課程再接再厲!!
♦進階班B4_台中♦
感謝創藝文化基金會和游校長持續五年的支持
是的，家電醫生五年了
結果進階B班(電子電路型家電)竟然只辦了四場
原因當然也很簡單
因為...能撐到最後的人真的不多啊~~
但今天卻有3位老師聽過至少一次，回頭率很高啊
也就是說，只要聽過的老師基本上都給我們很高的肯定
不然不會還願意來聽第二次甚至第三次!!
而我們也只辦過四場
要了解電子電路型家電確實有一定的門檻
用模組化的切割方式將整個結構分成
電源板、電控板(含relay)、負載端
這樣大方向就有了
之後慢慢再把模組切小，就會是一個完整的架構
當然最重要的還是讓大家練習反向工程
同樣的小夜燈，卻是完全不同的設計
電路圖出來，改裝或維修就不是難題了
未來，我們會慢慢將這些大模組拆解實作，一個一個慢慢聊
也可以當作課堂使用的教具
請大家期待囉~~
家電醫生終於在彰化展開據點了~~
這次來到二林
坦白說，這樣不山不市的鄉鎮最需要我們直接過去開展
很多老師即使有興趣，但礙於交通因素無法參與
我們直接過去就是最好的辦法
這次參加的老師不完全是自然科
所以感覺上有點吃力
但還是很有毅力的上完一整天的課
從交流電如何來，如何配線
到LNG的意義和系統接地與設備接地的差別
這些都是安全用電很重要的知識
尤其對需要教育下一代的老師來說更是不可缺少的增能
很多坊間似是而非的觀念我們今天也都再次釐清
N不是G
如果是，那就NG了~~
感謝創藝文化基金會的贊助
讓我們可以將家電醫生列車開往二林
期待進階課程再接再厲!!
♦進階班B4_台中♦
感謝創藝文化基金會和游校長持續五年的支持
是的，家電醫生五年了
結果進階B班(電子電路型家電)竟然只辦了四場
原因當然也很簡單
因為...能撐到最後的人真的不多啊~~
但今天卻有3位老師聽過至少一次，回頭率很高啊
也就是說，只要聽過的老師基本上都給我們很高的肯定
不然不會還願意來聽第二次甚至第三次!!
而我們也只辦過四場
要了解電子電路型家電確實有一定的門檻
用模組化的切割方式將整個結構分成
電源板、電控板(含relay)、負載端
這樣大方向就有了
之後慢慢再把模組切小，就會是一個完整的架構
當然最重要的還是讓大家練習反向工程
同樣的小夜燈，卻是完全不同的設計
電路圖出來，改裝或維修就不是難題了
未來，我們會慢慢將這些大模組拆解實作，一個一個慢慢聊
也可以當作課堂使用的教具
請大家期待囉~~
2025.04 家電醫生-維修實務班1_新北
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今天不囉嗦，就直接開修了
基本上來的老師都是家電醫生的老夥伴
大家對於活動的目的也有一定程度的共識
因此今天的維修相當順利
雖然一開始最簡單的電風扇竟然吃鱉...
換了溫保，電容OK，通電也都正常
但扭力就是不夠
因為前蓋實在太緊無法拆開
所以也無法處理軸承，只能先做罷
另外一台電風扇是開關的問題
剛好和大家說明了這個有趣的機械開關
大家好像都是第一次看到??
這真的是工程和科學最好的交會點
但後續處理除濕機就很順利了
也同時示範了將電子電路改成一般電路的方法
這是維修最簡單的模式
但安全與電路邏輯才是真正的精隨
肩頸按摩機也是如此的模式
因為電路板短路，因此還一度以為馬達有問題
所以也讓大家了解為什麼要將元件斷開測量的原因
最後這台果汁機就很烏龍了...
查了老半天就是覺得沒問題
最後才發現是主人將瓶身裝錯了，安全裝置啟動才無法運轉
果汁機的安全裝置很多，而且都是連動
只要一個沒啟動就會斷電
很有挑戰的一堂課，完全無法準備(或者已經準備了十幾年)
只能隨機應變
有趣又很有收獲的一天
基本上來的老師都是家電醫生的老夥伴
大家對於活動的目的也有一定程度的共識
因此今天的維修相當順利
雖然一開始最簡單的電風扇竟然吃鱉...
換了溫保，電容OK，通電也都正常
但扭力就是不夠
因為前蓋實在太緊無法拆開
所以也無法處理軸承，只能先做罷
另外一台電風扇是開關的問題
剛好和大家說明了這個有趣的機械開關
大家好像都是第一次看到??
這真的是工程和科學最好的交會點
但後續處理除濕機就很順利了
也同時示範了將電子電路改成一般電路的方法
這是維修最簡單的模式
但安全與電路邏輯才是真正的精隨
肩頸按摩機也是如此的模式
因為電路板短路，因此還一度以為馬達有問題
所以也讓大家了解為什麼要將元件斷開測量的原因
最後這台果汁機就很烏龍了...
查了老半天就是覺得沒問題
最後才發現是主人將瓶身裝錯了，安全裝置啟動才無法運轉
果汁機的安全裝置很多，而且都是連動
只要一個沒啟動就會斷電
很有挑戰的一堂課，完全無法準備(或者已經準備了十幾年)
只能隨機應變
有趣又很有收獲的一天
2025.03 家電醫生-進階班A5_台中
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這次雖然是進階班
但開放了沒參加過初階的老師也可以參加
畢竟大家都是現場老師
我想，基本電學都是沒問題的
雖然這麼想
但是每個人對於課本的敘述要實際用在日常生活的經驗卻是很不同
一時之間很難做轉換
知識節點真的很難拿捏
這也是五年前家電醫生創立之時想要連結的事
學校教育和生活應用之間的gap似乎比我們想像的要大上許多
我們想要從維修來做連結
用科學的思考方式來切入
這是一個以終為始的學習方式
當你有了一個很明確想要解決的事，就會有強烈的動力
當然解決的過程中一定會遇到問題
這時候就知道自己哪裡不足，該從哪裡下手了
學習的過程一定是辛苦的
但這種透過實務經驗的學習方式卻是一輩子都忘不了的過程
這就是家電醫生想做的事
模組化的學習概念在這邊不斷的強調
從大模組慢慢切入到小模組
每個模組弄通了就可以海闊天空
進階A班主要就是非電子類的家電
模組相對簡單許多
大概就是阻性負載和感性負載兩大類
感性負載相對較難，必須還要有相位差與功率因數的概念
直接用實驗的方法連接課本和現實
果然大家就比較容易接受了
學校如此，其實生活也是如此~~
但開放了沒參加過初階的老師也可以參加
畢竟大家都是現場老師
我想，基本電學都是沒問題的
雖然這麼想
但是每個人對於課本的敘述要實際用在日常生活的經驗卻是很不同
一時之間很難做轉換
知識節點真的很難拿捏
這也是五年前家電醫生創立之時想要連結的事
學校教育和生活應用之間的gap似乎比我們想像的要大上許多
我們想要從維修來做連結
用科學的思考方式來切入
這是一個以終為始的學習方式
當你有了一個很明確想要解決的事，就會有強烈的動力
當然解決的過程中一定會遇到問題
這時候就知道自己哪裡不足，該從哪裡下手了
學習的過程一定是辛苦的
但這種透過實務經驗的學習方式卻是一輩子都忘不了的過程
這就是家電醫生想做的事
模組化的學習概念在這邊不斷的強調
從大模組慢慢切入到小模組
每個模組弄通了就可以海闊天空
進階A班主要就是非電子類的家電
模組相對簡單許多
大概就是阻性負載和感性負載兩大類
感性負載相對較難，必須還要有相位差與功率因數的概念
直接用實驗的方法連接課本和現實
果然大家就比較容易接受了
學校如此，其實生活也是如此~~