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    2021.12 玩具醫生11

    創藝玩科學
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    創藝玩科學
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    ♦正式活動♦
    合橫國小,澎湖西嶼鄉一個美麗的小學校
    琇姿老師參加過兩次的玩具醫生
    也在順天辦理過玩具醫生6
    兩年前申請到澎湖,我們就立下了玩具醫生要移師到澎湖的約定
    兩年後的聖誕節,玩具醫生依約來到澎湖了
    澎湖的風真的沒在客氣
    大到像颱風的等級,而且是每天...
    在這樣先天不良的環境
    合橫卻做出了屬於自己的海洋特色課程
    老師和家長的齊心協力絕對是關鍵
    也看到了即使在這樣條件不好的學校
    只要有心,沒有甚麼事情可以阻止教育的發展
    玩具醫生也因為琇姿老師的熱情來到了合橫
    許多材料無法空運
    在澎湖採買的過程中才真切體會到離島的困境
    離島其實不缺錢,缺的是資源和文化刺激
    一個簡單的鉛電池讓我們跑了三間才買到
    還有很多原本我覺得稀鬆平常的材料...
    沒有就是沒有,如果有,價錢也是台灣的1.5倍
    但我們還是克服了!!
    感謝當天擔任醫生的游校長、慈玲、琇姿
    還有合橫假日還來幫忙的老師,葉校長、文震老師、淑玢老師
    尤其是游校長和慈玲,願意從台中一早飛到澎湖幫忙
    你怎麼能不感動!!
    但這份感動無法用言語表達,只能用小朋友的笑容來回饋了~~
    玩具醫生小小的一步,希望可以串起這學習的落差

    澎湖的風沒在客氣
    玩具醫生也沒在害怕!!

    ♦小朋友的回饋♦
     玩具醫生來澎湖囉!
    林紀東 
    你們有聽過「玩具醫生」的活動嗎?「玩具醫生」又是誰呢?就讓我來告訴你吧!
    這個禮拜六我參加了「玩具醫生」的活動,在參加前,要提早兩星期把玩具交給學校老師,玩具主治醫生-林宣安老師會先來診斷生了什麼病。等活動開始那一天,玩具醫生再教我們怎麼修。
    這次我修了一台火車,這台火車裝了電池都沒有辦法動,醫生發現是電池盒生鏽了,所以要換電池盒。可是沒有二號電池的電池盒,也沒有二號電池。但是二號電池和三號電池都是1.5v的電力,只是容量大小不一樣。所以我們決定改用三顆三號電池。我們先把火車拆掉,再把電池盒裝上去,最後再把火車組回來。我發現他只能倒退,所以請老師教我。我們發現是正負極裝反了,所以我們再把火車拆掉改回來,這樣它就可以前進了。我還看到有些人他們的玩具修不回來,所以他們換一個整修的方式,改變玩法或是改變充電方式,改良後就可以繼續玩。
    玩具醫生這個活動教我們把壞掉的玩具修好,這樣就可以繼續玩,因為玩具常常只有一個小地方壞掉而已,就像我修的小火車,其實只有電池盒生鏽了,其他地方都好的,如果就丟掉了,這樣不僅浪費,還增加了垃圾量。
    這是我參加第三次的玩具醫生活動,而我也已經高年級了,比較懂醫生說的任何科學原理,不會再跟以前一樣搞不懂醫生說什麼。這些玩具醫生其實都是一群熱愛教學的老師所扮演,主要來自臺中,和我們學校老師一起合作,謝謝他們特地來澎湖,讓我們有不同的學習。
    玩具醫生除了教我們怎麼修玩具,也教我們一些基本的科學原理,還有解決問題的方式,最重要的是愛物惜福不浪費玩具。
     

    2021.12 創藝玩科學 實驗融入教學-電學

    創藝玩科學
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    ♦老師們課後回饋♦
    12/11
    ►我覺得今天的課程內容,對於我的教學均有很大的幫助。在教學實施的過程中,可以經由老師的示範演示說明,來幫助學生們學習與理解。講師的分享內容,均很實用。收穫很多。感謝宣安老師與基金會的用心。
    ►三用電錶,學會如何使用在教學上。課程內容很棒,對教學很有幫助,若研習在假日,能有公文提供校方請假更好
    ►長度截面積溫度對電阻的影響,實際演示提問觀察,期待教具可以稍微大型一些有利演示學生的觀察。感恩也感佩老師您的不吝分享還有基金會和科工館。

    12/26
    ►靜電概念及遊戲,可以將抽象的概念化為日常實體的現象,透過靜電遊戲讓學生的概念生活化。實作的研習,及科學概念如何融合遊戲或玩具。
    ►靜電檢測教具製作,可以利用儀器直接知道正負電,讓學生較能理解看不到的電性。能針對實驗的部分提供足夠的教具與實驗融入教學方式,謝謝老師特別來澎湖指導!還有基金會辦理這麼優質的活動。
    ►都喜歡,都能融入,電流急急棒甚至能用於生活科技教材改良。麵包板避免了技術瓶頸也節省時間,講義若能提供一些基本電路圖(手繪的掃描圖也沒關係),節省筆記註記時間,吸收會更有效率,因畫圖會漏聽一些關鍵點。一直對自製實物投影機有興趣,不知是否有機會教大家製作方法的研習,自費買材料亦無妨,因為對現場教學很有幫助,卻苦於在澎湖買不到相關材料。
    ►“有不有趣是教法的問題,不是教材的問題”很受啟發的觀念。如何把現有教材設計的有趣,尤其國小的實驗,結合遊戲化讓學習任務成為學習歷程,是老師的挑戰。分次工作坊,實體或線上皆可,參加的老師必須在研習後,將研習教材轉化為自己的教學方案,在自己板上實施,並在下一次研習分享。




     

    2021.11 家電醫生in至善國中

    創藝玩科學
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    ♦初階班1_至善國中♦
    這絕對是我付出時間成本最高的一場研習~~
    家電醫生的辦理籌辦規劃了好久才真正付出行動
    畢竟這是有著極高知識量和技術量的研習
    加上太多不確定性必須臨場隨機應變
    還有通電測試等危險因素
    都讓家電醫生試辦再試辦之後才跨出第一步
    初階的重點還是在安全觀念的傳達
    L、N、G的意義和開關擺放位置的影響
    還有漏電斷路器的正確用法與原理
    士林電機這兩顆...大家可以好好思考看看你會怎麼用
    還是有用就好?求心安?還是求真正的安全?
    我想今天來參與的老師應該回去都會很神經質地開始檢查家的用電情況
    這是好事,也是我們一直想傳達的訊息
    維修不是目的
    最重要的事情是希望把科學和工程真正融合在一起
    並且落實在生活中
    我們都懂很多科學知識,但這些科學知識卻連科學老師都無法運用的話
    那我們實在沒有甚麼立場再去要求學生做到
    因此在初階的課程中其實不斷想要傳遞科學知識和生活之間的連結
    維修或許是一個模式,也可以是其他更多的管道
    畢竟我們真正的身分是老師
    教學才是我們想要追求的極致
    下午再利用游校長帶來的機器進行檢修原則的示範
    幸好成功了~~
    也順便測試安全線是否真正設定了停損點
    嘉建老師真的沒話說的高手
    生科教室處處是巧思與用心
    火線的均衡安排讓N相幾乎完全不帶電
    這在一般學校根本不可能
    但至善國中生科教室做到了!!
    不然我們的漏電斷路實驗就做不出來了
    嘉建老師還幫我們的安全維修線做了更棒的O型環壓接
    今天參加的老師我想一定收穫滿滿!!
    希望最後能藉由老師們可以傳遞給學生安全又正確的用電知識
    家電醫生花的上百個小時的時間成本就值了
    更多請詳閱以下林宣安老師部落格
    https://appliancesdoctor2020.blogspot.com/?fbclid=IwAR2K9p0CLUFIhp0gVvAyN2UPg_-RiHrXAOTZvwLGG_uqC-wru7VI7lfcOos
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