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    2021.05 家電醫生-進階試辦場

    創藝玩科學
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    台中進階1試辦場
    家電醫生所需要的知識量很大
    因此依據上次台中試辦場老師的意見
    我們這次嘗試和老師們討論進階班可能進行的內容
    真的很感謝僑孝的游校長、長哲、維明、文香老師提供的意見
    讓我們的辦理方向更明確了
    初步還是會先將家電醫生定位在研究和增能
    分為初階、進階1和進階2三個層次
    如下
    上午大家合作先把小朋友的玩具修好之後
    下午也利用游校長提供的除濕機進行了「進階1_直接上電機器」的檢修原則與示範
    雖然機器已經沒有維修的價值
    但裡面的風扇和壓縮機都還能用,也讓大家對查線的原則更有概念
    安全維修線的概念也在今天炸了三次保險之後讓大家更有感
    不管維修結果如何,安全概念的建立是最重要的
    這些應該都在初階課程就要讓大家知道才能真正開始進行維修
    沒想到這樣就搞到五點多...大家還意猶未盡
    經過這三次的試辦和意見蒐集
    接下來六月家電醫生會在台南正式開辦第一場
    請大家期待囉~~

     

    2021.04 創藝玩科學 實驗融入教學-聲音與波動篇 part 2

    創藝玩科學
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    •聲音與波動篇 第二場•
    ►課程一開始是很燒腦的電子元件連接原理,
    今日課程都很讚,有簡易擴音器、雷射聲音、紅外線喇叭、滴管聲音、滴管哨子及骨感接音感受器最後聲速計算管。
    簡易擴音器老師只使用三個簡單元件就能組出,但元件接線原理真的不 簡 單,很佩服宣安老師的設計;
    而紅外線喇叭也讓大開眼屆,原來能這麼簡單組裝,讓我想回來買太陽能板與紅外線led接收器試試看;
    骨感聲音器不親身體驗真不知所以然,簡單儀器卻有特別的應用。
    覺得今天上完宣安老師的聲音第二部曲,教學戰鬥值又提升不少,期待第三部曲的到來。
    謝謝創藝文化基金會
    謝謝宣安老師
    謝謝二崙國中
    謝謝敏坊老師
    ►實作項目:聲音的產生與傳遞
    心得收穫:
    1.任何事情都有可能發生,只要選對適用的條件。也因此,定義的精確度很重要。而,要讓初次接觸的人能了解,有時會需調整、取捨,事後再補充、修正。(想到用水流模型解說電路)
    2.認識電晶體。電晶體、電阻、電容組合出擴大機。
    3.看組合電路圖,要先拆解出各個分電路圖,一一澄清各個元件的用途。
    4.嘗試、尋求協助都很重要。(想購入助焊劑、生出支架)
    5.看見聲音,用光槓桿將聲音轉換成可視化的雷射光振動。
    6.聲速的測量。利用已知頻率的聲波,找出其波長,進而求出聲速。駐波的音量最大,找出兩個相鄰節點,得到波長,算出波速。
    7.滴管笛、滴管哨子,聲音的產生依賴介質快速振動。
    8.真空罐與蜂鳴器,聲音的傳播需要介質協助。
    9.善用科技,省下許多時間與大腦記憶空間。(各種APP讓我知道手機容量要擴充)
    10.各種太陽能板、紅外線接收器的使用時機與限制。
    11.學習要像牛一樣,消化、反芻、吸收、轉化。
    ►雖然今天補班沒有課,但是因為全中運越來越近,早上也先忙了一會才進到研習教室!
    電子元件高中和大學都有接觸一點,但就像老師說的,通常我們都是在看電路圖,把電路圖化身為實體真的經驗很少!
    今天焊接完接上輸入音源,播出聲音真的感覺很好!
    還有用滴管做哨子真是新鮮!
    光訊和聲訊之間的轉換也令人覺得酷炫!
    感謝宣安老師和基金會辦理如此有意義的活動
    ►簡單的幾個元件組成一個可視版的擴大機,感受喇叭隨聲音播放的震動,輔以光源讓震動變成可見,隨著音量大小,光源震動的幅度也有差異。真的相當清楚明暸。宣安老師還用了太陽能板或紅外線接收器,將震動光源訊號再轉成音訊,好有趣喔!若有不同光源訊號射出,在不同地方接收的音訊應該也不同吧?嗯….來個小組密碼傳送,好像還不錯,呵呵!(不知會不會互相干擾…..?有時間要來試試,腦子竟然浮現出密逃的畫面….來自上天的紅光,道出可以破解的密碼….XDD)
    骨感聲音傳送器,貼在耳朵附近的骨頭上即能清楚聽見聲音,貼在插入耳朵裡的食指可以聽見,貼在其他手指上就聽不見了,有趣的小實驗。
    水柱高低所產生的高低音,一根滴管就能搞定!但要吹出聲音….不容易啊!兒子試幾次就吹出聲音了,我…我….我有嘴殘的症頭啊……..
    滴管頭的哨子聲音,真的是高難度,得再練練。
    聲速測量,利用駐波量出波長再乘上頻率而求出,頗精準的呢!
    謝謝宣安老師總是分享許多很棒的教具
    更感謝基金會無私對社會的奉獻








     

    2021.03 創藝玩科學 實驗融入教學-聲音與波動篇 part 1

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    •聲音與波動篇 第一場•
    ►宣安老師研習到我家..歡迎這學期來二崙國中:)
    省下來4小時到台中的通勤時間,不過就辛苦宣安老師遠從台中過來:)
    感謝老師對我們鄉下地方的厚愛...
    感謝學校夥伴們容忍我的任性,供我使喚,
    我就出張嘴聯絡和喬時間而已
    謝謝榮宏主任促成活動並提醒細節
    謝謝淑卿姊幫忙做海報
    謝謝重慶幫訂午餐
    謝謝奎主任去搬午餐(還灑一點點在你車上,真抱歉)
    謝謝奎主任一起收拾到最後
    謝謝靜玫妹妹幫忙準備工具
    謝謝東益幫忙收拾
    謝謝智揚老師幫我帶小孩
    謝謝617的生物實驗室保養得宜
    二中自然領域真的好棒:)
    今天主題...波...我們有5個老師參加,作品有5組,
    剛好一個班可以用,超讚的!!
    波動單元,以後不再只是畫畫,可以整套帶進教室嘍!!!!
    不過今天不夠專心...(完成兩項作品)

    ►聲波是理化中,學生最先接觸的能量概念,
    因為不具質量、不佔體積,
    因此抽象的敘述對於學生學習,
    能有實體比喻或觀察,也就相當的可貴。
    橫波與縱波的演示,
    一直成為老師們努力想要讓學生更容易的聽懂與了解,
    特別是介質只傳遞能量的概念,
    對於學生來講,更是困難,
    以前也看過硬彈簧中間夾著一顆玻璃球的演示,
    今天這個模擬器,將要解釋的概念更視覺化的呈現,心中非常興奮。
    而今天的第二件模擬器可以說明介質的鬆緊產生的波速、波長的直觀化,
    希望應用在課程上,可以讓更多想認真學習的孩子,收穫更多。

    ►波動傳遞與介質震動的方向 自己曾經想過一些教具演示
    但是後來都覺得不是很容易成功 不然就是太麻煩了
    最後頂多能用電腦影片模擬給學生看
    而這次研習製作的橫波演示器 效果好又不複雜
    能清楚看出波動震動時 是介質上下震動而已
    非常清楚!是個很棒的教具
    第二個教具在之前有看過多次 但是都因為覺得太麻煩而沒有自己做
    宣安老師提供了一個很棒的製作方法 不僅不會太難做 效果也不錯
    且可以搭配上次製作的可調式電源供應器 來控制轉速 達到想要的效果!

    ►橫波演示器
    展演 橫波定義
    介質振動與波形前進的關係
    記得開斯巴賴 調好角度 調正調滿
    才能出現美美的正弦波
    (但請跳過原理)
    橫波現形
    這個就更神奇了
    撥動彈性繩藉由黑底白紋的滾筒快速轉動 產生視覺暫留 
    居然出現了頻率不同的兩種波形
    而且繩子愈鬆波形愈明顯
    但拍100張也只成功1張
    眼睛果然是最厲害的光學儀器!!






     
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