2019.06 創藝玩科學探究實作融入教學

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林宣安老師帶著大家利用簡單的教具讓學生可以觀測到結果，例如使用美術炭筆來測量電阻大小和燈泡亮度的關係，一目瞭然啊！
老師也教大家製作一個電線粗細大小對燈泡亮度影響的教具，搭配之前老師教的可變式直流電整流器來使用，真是方便又不需要使用乾電池，環保又快速！下午我們把鎢絲燈泡打破，製作「溫度對燈泡亮度的影響」的教具,大夥對於老師的想法無不感到佩服啊。最後，宣安老師更利用自製教具解釋電池、電流、電位間的關係，使電學淺顯易懂，真讚。
老師，我要預約借用教具啦！拜託
最後夥伴提到老師每次上課必定使用的「教學演示鏡頭」，我們馬上懇求老師開課教大家製作，希望能成功啊！
期待能持續有這樣的課程啦！感謝創藝文化基金會贊助啦！

2019.05 創藝玩科學探究實作

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雖然未來我只有一個班可以磨練，但我還是很開心林宣安老師造福我們，帶著大家探討理化「理論」和「真實」間的差異。
老師使用簡單實用的小道具，燈泡、電池..帶著大家探討電壓、電阻、電功率、電流熱效應之間的關係。
課本寫的常都是理想狀態，但對我這個門外漢，課本就是聖旨，這研習讓我親自操作看到不同於課本的結果，而老師也仔細講解原因，受益良多啊！下學期電學一定可以派上用場的。
下午的主題「三用電錶的應用」
記得多年前在做科展時，對於三用電表如何使用摸索了許久，今天總算是透徹的了解了。
接著老師帶著大家使用三用電錶探討歐姆定律，也真實的測到LED 不符合歐姆定律，以往都是課本說，今天自己親自測量出來，感覺真好
Ps 生活中會用到的三用電錶，理化課本不教，反倒是一直教不太會用到的安培計，伏特計，課本真該大改了