♦老師們課後回饋♦
12/11
►我覺得今天的課程內容，對於我的教學均有很大的幫助。在教學實施的過程中，可以經由老師的示範演示說明，來幫助學生們學習與理解。講師的分享內容，均很實用。收穫很多。感謝宣安老師與基金會的用心。
►三用電錶，學會如何使用在教學上。課程內容很棒，對教學很有幫助，若研習在假日，能有公文提供校方請假更好
►長度截面積溫度對電阻的影響，實際演示提問觀察，期待教具可以稍微大型一些有利演示學生的觀察。感恩也感佩老師您的不吝分享還有基金會和科工館。

12/26
►靜電概念及遊戲，可以將抽象的概念化為日常實體的現象，透過靜電遊戲讓學生的概念生活化。實作的研習，及科學概念如何融合遊戲或玩具。
►靜電檢測教具製作，可以利用儀器直接知道正負電，讓學生較能理解看不到的電性。能針對實驗的部分提供足夠的教具與實驗融入教學方式，謝謝老師特別來澎湖指導！還有基金會辦理這麼優質的活動。
►都喜歡，都能融入，電流急急棒甚至能用於生活科技教材改良。麵包板避免了技術瓶頸也節省時間，講義若能提供一些基本電路圖（手繪的掃描圖也沒關係），節省筆記註記時間，吸收會更有效率，因畫圖會漏聽一些關鍵點。一直對自製實物投影機有興趣，不知是否有機會教大家製作方法的研習，自費買材料亦無妨，因為對現場教學很有幫助，卻苦於在澎湖買不到相關材料。
►“有不有趣是教法的問題，不是教材的問題”很受啟發的觀念。如何把現有教材設計的有趣，尤其國小的實驗，結合遊戲化讓學習任務成為學習歷程，是老師的挑戰。分次工作坊，實體或線上皆可，參加的老師必須在研習後，將研習教材轉化為自己的教學方案，在自己板上實施，並在下一次研習分享。




 

♦初階班1_至善國中♦
這絕對是我付出時間成本最高的一場研習~~
家電醫生的辦理籌辦規劃了好久才真正付出行動
畢竟這是有著極高知識量和技術量的研習
加上太多不確定性必須臨場隨機應變
還有通電測試等危險因素
都讓家電醫生試辦再試辦之後才跨出第一步
初階的重點還是在安全觀念的傳達
L、N、G的意義和開關擺放位置的影響
還有漏電斷路器的正確用法與原理
士林電機這兩顆...大家可以好好思考看看你會怎麼用
還是有用就好？求心安？還是求真正的安全？
我想今天來參與的老師應該回去都會很神經質地開始檢查家的用電情況
這是好事，也是我們一直想傳達的訊息
維修不是目的
最重要的事情是希望把科學和工程真正融合在一起
並且落實在生活中
我們都懂很多科學知識，但這些科學知識卻連科學老師都無法運用的話
那我們實在沒有甚麼立場再去要求學生做到
因此在初階的課程中其實不斷想要傳遞科學知識和生活之間的連結
維修或許是一個模式，也可以是其他更多的管道
畢竟我們真正的身分是老師
教學才是我們想要追求的極致
下午再利用游校長帶來的機器進行檢修原則的示範
幸好成功了~~
也順便測試安全線是否真正設定了停損點
嘉建老師真的沒話說的高手
生科教室處處是巧思與用心
火線的均衡安排讓N相幾乎完全不帶電
這在一般學校根本不可能
但至善國中生科教室做到了!!
不然我們的漏電斷路實驗就做不出來了
嘉建老師還幫我們的安全維修線做了更棒的O型環壓接
今天參加的老師我想一定收穫滿滿!!
希望最後能藉由老師們可以傳遞給學生安全又正確的用電知識
家電醫生花的上百個小時的時間成本就值了
更多請詳閱以下林宣安老師部落格
https://appliancesdoctor2020.blogspot.com/?fbclid=IwAR2K9p0CLUFIhp0gVvAyN2UPg_-RiHrXAOTZvwLGG_uqC-wru7VI7lfcOos