2019.11 玩具醫生Ⅲ-童言童語
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好可愛的暖心回饋
藉由修理玩具的過程,讓孩子體會到東西得來不易,以及珍惜的精神喔!
當然也需要爸爸媽媽的加入喔!
►感謝學校。感謝老師。
舉辦這麼好的活動要教我們修玩具,教我們做玩具
還一起吃便當
謝謝很細心的老師
我很開心
希望下次還能再辦一次活動!
►玩具醫生的老師們,謝謝你們
教我們玩遊戲和做玩具
非常感謝你們
藉由修理玩具的過程,讓孩子體會到東西得來不易,以及珍惜的精神喔!
當然也需要爸爸媽媽的加入喔!
►感謝學校。感謝老師。
舉辦這麼好的活動要教我們修玩具,教我們做玩具
還一起吃便當
謝謝很細心的老師
我很開心
希望下次還能再辦一次活動!
►玩具醫生的老師們,謝謝你們
教我們玩遊戲和做玩具
非常感謝你們
2019.11 玩具醫生Ⅲ
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♦醫生會診
這次的玩具有個娃娃斷腳
但重點是原來她背後還有一個發聲的小喇叭
但小主人連裡面的電池隔板都沒拆下
所以我想小主人根本不知道原來她的娃娃會說話!(怎麼感覺像安娜貝爾)
很想看看下週她知道之後會大哭還是大笑...
另外也利用一些時間和大家討論維修了一台大廈扇(和之前維修水冷扇這篇很像)
其實這種電子面板的控制器真的很容易損壞
過保之後維修也不划算
很多人就當垃圾丟了
其實透過一些基礎的電學知識,就可以讓它重生
當然還是建議在有經驗的師傅或老師的指導下進行
畢竟動110V就是要小心再小心
但...修好真的很爽啊!!!
♦醫生診治
當天無法到每桌去觀摩
真得很可惜
但我這邊那台藍寶堅尼的小主人卻讓人感到十分窩心
從不知所措
到修好之後不斷繼續弄壞
原本只是後腳骨折,修好之後太興奮又去撞牆
結果前腳又斷裂,腳筋也被抽掉...
但小主人卻能主動要求自己來修修看
兩個小時開了三次的刀
卻讓他離開之後充滿了自信的笑容~~
如何不讓人喜歡這件事!!
另外也加場幫忙把迪士尼那台精典的讀卡機修好了~~
其實只是皮帶脫離而已
再清一下磁頭,又可以讓更多小朋友享受了
下午嘗試將學生和家長分成兩個班
鴻楨老師帶著小朋友從修裡玩具到自己製作飛行器玩具
大家都滿載而歸
家長班也重新認識了基礎的用電安全概念
並製作簡易的驗電筆
了解中性線與火線的意義
這是另一個發展的方向
畢竟家長的觀念正確,才能真正指導自己的孩子
老師能跟多久?爸媽才是教育的關鍵角色啊~~
感謝創藝文化基金會、臺灣多媒體創意教學協會還有鴻楨老師的協助
玩具醫生可以離開臺中來到有百年歷史的羅東國小
牌匾還是吳大猷題字的呢!
這次的玩具有個娃娃斷腳
但重點是原來她背後還有一個發聲的小喇叭
但小主人連裡面的電池隔板都沒拆下
所以我想小主人根本不知道原來她的娃娃會說話!(怎麼感覺像安娜貝爾)
很想看看下週她知道之後會大哭還是大笑...
另外也利用一些時間和大家討論維修了一台大廈扇(和之前維修水冷扇這篇很像)
其實這種電子面板的控制器真的很容易損壞
過保之後維修也不划算
很多人就當垃圾丟了
其實透過一些基礎的電學知識,就可以讓它重生
當然還是建議在有經驗的師傅或老師的指導下進行
畢竟動110V就是要小心再小心
但...修好真的很爽啊!!!
♦醫生診治
當天無法到每桌去觀摩
真得很可惜
但我這邊那台藍寶堅尼的小主人卻讓人感到十分窩心
從不知所措
到修好之後不斷繼續弄壞
原本只是後腳骨折,修好之後太興奮又去撞牆
結果前腳又斷裂,腳筋也被抽掉...
但小主人卻能主動要求自己來修修看
兩個小時開了三次的刀
卻讓他離開之後充滿了自信的笑容~~
如何不讓人喜歡這件事!!
另外也加場幫忙把迪士尼那台精典的讀卡機修好了~~
其實只是皮帶脫離而已
再清一下磁頭,又可以讓更多小朋友享受了
下午嘗試將學生和家長分成兩個班
鴻楨老師帶著小朋友從修裡玩具到自己製作飛行器玩具
大家都滿載而歸
家長班也重新認識了基礎的用電安全概念
並製作簡易的驗電筆
了解中性線與火線的意義
這是另一個發展的方向
畢竟家長的觀念正確,才能真正指導自己的孩子
老師能跟多久?爸媽才是教育的關鍵角色啊~~
感謝創藝文化基金會、臺灣多媒體創意教學協會還有鴻楨老師的協助
玩具醫生可以離開臺中來到有百年歷史的羅東國小
牌匾還是吳大猷題字的呢!
2019.10 創藝玩科學 實驗融入教學-電磁學
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今天老師教我們三大學習主軸
1.安培定律實驗板的實作與教學
整合線圈的電流大小、電流方向、線圈數、導線位置、導線距離等變音的教具,非常適合電磁學以觀察為主的歸納教學
2.右手開掌定則的實作與使用
利用簡單的銅線製作成教具,檢驗載流導線與外加磁場的交互作用關係
3.紙杯喇叭的實作與教學
適合學生操作的實用教具,只需漆包線、耳機線、磁鐵和紙杯即可製作出喇叭,配合電與磁的交互作用單元
研習心得:
1.非常感謝賽E趴、宣安老師和創藝文化基金會不遺餘力的提供我們場地師資與素材進行實作體驗與學習
這次提供的手作喇叭課程、電流磁效應教具製作課程,不僅讓我重新認識、學習了相關知識,也讓我體驗到一個電子產品的設計與教學需要經過多少思考與試錯。
感謝老師的細心指導,讓我們能夠用這短短的幾個小時,做出這個花費老師無數日夜與心血的作品。
2.感謝創藝文化基金會贊助,讓我們有材料可以實做林宣安師的教具。
宣安師做的教具,有兩項之前就知道。第一個做電流磁效應的教具,這次有實際的成品出來,非常好。同時這個教具,能把上課要教的東西都演示出來,十分實用,也佩服宣安師的巧思。聽來宣安師打算拿來做教師示範,我心裡想能不能每組學生一個?但要實際做出來,恐怕也不容易。怎樣運用比較好,還需要想一想。
第一份教具,個人遇到的問題是:磁針。磁針指示方向不太對,利用宣安師教的磁化方法,一開始好像有用,但後來也都失效。雖然通電後,還是能看出磁針偏轉情形,但總是怪怪的。可能需要買新的磁針。
最後的電磁交互作用教具,以前跟宣安師做過。當初在現場時可用,但拿回家就不能用,也不知道原因。不過因為器材、構造十分簡單,蠻容易複製。同時宣安師也簡化了構造,就更簡單了。這也是一個很實用的教具,而且可以保留一些項目後,讓學生思考,
就蠻符合現在的教育趨勢。
再次感謝創藝文化基金會贊助,讓我們有優質研習。謝謝!
1.安培定律實驗板的實作與教學
整合線圈的電流大小、電流方向、線圈數、導線位置、導線距離等變音的教具,非常適合電磁學以觀察為主的歸納教學
2.右手開掌定則的實作與使用
利用簡單的銅線製作成教具,檢驗載流導線與外加磁場的交互作用關係
3.紙杯喇叭的實作與教學
適合學生操作的實用教具,只需漆包線、耳機線、磁鐵和紙杯即可製作出喇叭,配合電與磁的交互作用單元
研習心得:
1.非常感謝賽E趴、宣安老師和創藝文化基金會不遺餘力的提供我們場地師資與素材進行實作體驗與學習
這次提供的手作喇叭課程、電流磁效應教具製作課程,不僅讓我重新認識、學習了相關知識,也讓我體驗到一個電子產品的設計與教學需要經過多少思考與試錯。
感謝老師的細心指導,讓我們能夠用這短短的幾個小時,做出這個花費老師無數日夜與心血的作品。
2.感謝創藝文化基金會贊助,讓我們有材料可以實做林宣安師的教具。
宣安師做的教具,有兩項之前就知道。第一個做電流磁效應的教具,這次有實際的成品出來,非常好。同時這個教具,能把上課要教的東西都演示出來,十分實用,也佩服宣安師的巧思。聽來宣安師打算拿來做教師示範,我心裡想能不能每組學生一個?但要實際做出來,恐怕也不容易。怎樣運用比較好,還需要想一想。
第一份教具,個人遇到的問題是:磁針。磁針指示方向不太對,利用宣安師教的磁化方法,一開始好像有用,但後來也都失效。雖然通電後,還是能看出磁針偏轉情形,但總是怪怪的。可能需要買新的磁針。
最後的電磁交互作用教具,以前跟宣安師做過。當初在現場時可用,但拿回家就不能用,也不知道原因。不過因為器材、構造十分簡單,蠻容易複製。同時宣安師也簡化了構造,就更簡單了。這也是一個很實用的教具,而且可以保留一些項目後,讓學生思考,
就蠻符合現在的教育趨勢。
再次感謝創藝文化基金會贊助,讓我們有優質研習。謝謝!