♦老師們熱騰騰研習心得♦
►透早就出門趕高鐵，參加共備研習，特別感謝嘉大嚴志弘教授提供了舒適的共備場地，也感謝政憲老師用心規劃了整天的活動。
上午場：
首先嚴老師帶來精彩的卡接多面體的課程，從多面體的知識介紹到精美成品的實物操作
，只是時間有限，無法當場同時完成截半大十二面體及大十二面體(亞歷山大之星)，只好回家再完成!
緊接著是政憲老師為共備夥伴帶來的紙編課程，夥伴們分成初階組與進階組。
初階組由4張約1:8的紙條，編織立面化正八面體開始；進階組由6張約1:12的紙條，編織立面化正二十面體開始。
兩組人馬玩(忙)得不亦樂乎！這場本來是擔任初階組的助教，但久未紙編的大叔手感相當生疏，
所幸有強大的國祥老師也坐鎮，令人安心不少! 每次共備的場合，許多夥伴也都久未碰面，不僅動手也動口，手上做不停，嘴上不休息
下午場：
由曉琦老師與敏姿老師帶來的親子魔方課程，第一小時，介紹魔方的基本概念，及如何還原3階魔方第一層，
許多沒有玩過魔方的大、小朋友，開始手忙腳亂! 有了還原第一層的概念，兩位講師為學員精心規劃的日曆魔方就隆重登場了，
講師相當用心的準備了講義，搭配清楚的簡報，輔以助教的用心協助，現場的小朋友埋首製作，幾乎所有的
學員都可完成專屬自己的日曆魔方。
最後曉琦老師更分享了自己在學校special的活動，用三階魔方拼美國隊長與蜘蛛人
的活動，並指導現場小朋友合作完成蜘蛛人的圖案，也為整天的活動帶來最高潮，
劃上一個完美的句點，大家也都收穫滿滿，開心的離開!!!!
►每次的社群共備研習總是充實而愉快，能與志同道合又充滿教學熱情的夥伴一起學習，是很幸福的事。
嚴志弘教授指導的截半大十二面體和大十二面體，看起來簡潔美麗，但是操作起來真是不簡單，完成了好有成就感，讚嘆設計者的巧思啊。
政憲老師指導的紙條編太奧妙了，但是還來不及完成，就當作接下來的暑假作業了。
非常感謝兩位老師的指導，更感謝創藝文化基金會、玩藝學數學、數玩創藝提供我們這麼好的學習機會，期待下次共備！
下午是三階日曆魔方。第一次教日曆魔方對象是親子，且原本報名20組加碼到25組，實際到場似乎又超過50人以上，深具挑戰性。
所幸除了我和敏姿老師兩人之外，還有多位助教義務協助，幫忙指導大小朋友還原三階魔方的一層，才能順利完成日曆魔方。
再次證明團隊的重要。
這個課程從二月社團成員共備以來和敏姿老師反覆討論研究，修正了好幾次，很感謝幾位夥伴回饋我們課程比上次更精進了，
很開心我們的努力有被看到。設計的蜘蛛人在學校被學生嘲笑長得像「死侍」，沒想到這裡的小朋友們排隊等候要拍照，很驕傲啊！
謝謝大家對我們課程的肯定和喜歡。
►今天非常謝謝創藝文化基金會辦理的研習，這是由嘉大嚴志弘教授及李政憲老師帶領的藝數摺學教師群合作辦理的手做活動。
早上的共備課程由嚴教授正多面體精彩的簡報開始，發下活動教材開始動手做正12面體。
在場共備的老師個個都是高手，照例手拙的我又搞不定，超幸運坐王儷娟,曉琦老師旁邊得到非常多協助。
這是一個很不簡單的十二面體，發下教具我們都卯起來做，沒有下課時間，所有人都沈浸在動手做。
1.5個小時過了，我的第二個只做20%，真是精實的課，完成後又獲得透明靜美收藏盒+LED燈，做完超有成就感的。
接著政憲老師上場教我們紙編多面體，編織過程相當療癒，完成品花花綠綠的好美麗，不知不覺中早上的課結束了。
下午的課由曉琪老師Marilyn Ngan老師帶來魔方教學，發下一人一個魔力（好大方，家長小孩一人一個）進行魔方教學，
接著再發下另一個魔方，將上面的顏色貼紙全移除再貼上另外24張顏色貼紙，再依序貼上數字.子母表示年.月.日.星期.玩魔方日曆。
接著加碼全體玩魔方拼圖，共30個魔方組一個蜘蛛人圖樣，整整三個小時也是忘情沒下課。
今天上午.下午的活動超級精彩，非常的精實充實，沒報到名的下次一定要來。
►魔方上手只能背公式嗎？魔方傷腦不易上手嗎？
本次研習教你打造專屬個人日曆魔方
第一節課，從魔方歷史到小知識導入，進而簡介魔方解法原理，帶領大家練習三階魔方的第一階解法練習
中場休息時間，學員都積極練習不下課，學習精神一級棒
第二節課，開始設計個人專屬魔方，利用第一階解法居然變成日曆魔方，太神了，這樣結束了嗎？
還可以變成跨域課程，用魔方變名畫，礙於時間有限，現場親子團立刻合力
拼出「蜘蛛人」，是否覺得非常有趣呢？想不到魔方也可有這麼多元的玩法吧！
歡迎分享魔方各式玩法喔！
今天活動非常感謝創藝文教基金會及嘉大嚴志弘老師
 

♦政憲摺學來現藝 光亮桌遊亮點怡
慶鴻猜謎享學樂 惟棟動心魔術理♦
感謝創藝文化基金會的支持、漫漫一年的等待、排除疫情、與天候的不確定性，我們總算盼來鴻棟武林、珍貴憲亮、前無古人，後無來著的一場令人感動回味的聚會。
惟棟老師分享總是充滿歡笑，卻又能觸及教師內在對自我精進的渴望，由心流扣住教學的初衷、無疑醍醐灌頂，立即為現場教師注入滿滿的熱誠
大腦超荷現象、提醒我們教學規畫需適當的分割知識、建立學生所需的鷹架，短目標法「登門檻效應」提升學生學習自信，簡單東西說不明白~會不會是雜訊太多呢？目標化分段處理，能力所及，學生會較有意願學習。
Esp魔術、以及精心設計的小魔方都是很棒的數學教材，好玩有趣讓人不由得進入思考模式、我想這就是教學上最難達到的心流境界吧，而老師用最實際的案例帶我們操作一遍、我想現場老師一定都和我一樣震撼。
去年政憲老師來馬祖時、我們送給他一個3D列印的馬祖風燈，一盞代表馬祖文化的燈、傳統是用竹子和宣紙製成，我們自造中心用3D列印機把他設計出來，想不到重情義的政憲老師結合摺紙藝術，只用一張紙就能摺出一盞風燈、讓我感動不已。這次的分享也以風燈為主題、讓傳統民俗也添加了些數學的調味料、對我們的學生來說也算一大福音。
慶鴻老師說一般他很少到外地分享，一聽到政憲老師說是到馬祖、他一口就答應了，同時完成人生第98座小百岳「雲台山」、相信值得回味^^老師今天特地的把8公斤的「雞絲」帶來，誠懇用心的分享、把24小時備課模式的精隨傳送分享給我們、真的很感激。好多各式各樣的牌卡，從拍牌立即檢核，到接力賽玩法，再到一副牌的循環法，不斷的演進，三叉迷宮以「四邊形為對角線」為題設計，左右轉很容易迷路，非常好玩。一天下來很充實，學到很多!
感謝光亮老師分享有趣「拉密」+「花磚」課程設計，兩套都是非常棒的課程，重點是課後學習單的設計能扣緊數學教學目標、不是為了遊戲而教學，重點掌握的非常完美!兩套桌遊課程有一個巧妙的特性，有主要的遊戲核心，
花磚：會是誰拿到最後一堆磚，要算！
拉密：要怎麼把最後一張牌推出去！
有用稍複雜的簡報設計出花磚核心模擬，
有用拉密題練習最後一張牌推出去，
教學過程的分段聚焦學習，
跟惟棟老師講的相似，
對於學習單的教師呈現，
可以提供學生想法，優化答案，
也提供老師一些想法做參考。
課程時間太短、學員們都欲罷不能呢!
 

♦心得回饋：
今天從早上9:00-下午的4:00，謝謝政憲老師和如皓老師帶來的研習課程，更感謝《創藝文化基金會》的贊助，讓澎湖的老師們也能參加這麼精實的研習，今天一早澎湖下了一場傾盆大雨，原本很擔心報名的老師們會打退堂鼓，沒人來研習，但是時間還沒到，老師們陸續準時到現場，完全不減參加研習的熱情!
藉由名片紙摺出正方形，接著拼出一個個正立方體，看著政憲師的步驟，課程變簡單了耶!
玉芳學姐─母女檔合作，很快完成政憲師交待的任務，學姐開心的說，我下禮拜要將所學遷移到高三的教學現場呢!
透過連方塊的圖形操作，接著討論如何看正視圖、俯視圖、正視圖，貼上相同的顏色，
政憲師說，謝謝創藝文化基金會的贊助，連方積木可以帶回家喔，所以立馬教大家如何透過長方形紙摺成一個盒子?，真是太佛心啦！
幾何課程就從這裡出發，手繪這立體圖形?
難以超越與模仿的經典創意～讓我們對自己的教學方式重新做了一個思考，藉由這教具帶領我們從平面到立體，完成指令真的很開心!
研習結束，玉芬學姐說政憲師的課都很緊湊，所學內容可以遷移到教學現場，高三學生摺的很開心，玩索瑪一定都不會打嗑睡呢！如皓師的課程，對於我已經教27年的書，有了一些省思，今天聽了如皓師的課程，讓我驚覺到自己的教學，應該做一些改變，以後課堂上我要多留一點空白時間給孩子思考?