•教師共備線上課程-活動記錄
感謝創藝文化基金會 
0815藝數摺學共備
肖想六軸星這個作品已經一個多月
第一次看到時
是連老師.儷娟老師和曉琦老師在線上討論該怎麼製作
當時只覺得這個也太酷太炫了！
可是完全跟不上老師們的討論~
今天共備由儷娟老師引言介紹
我終於聽懂原來這是跟菱形12面體的結構有關
然後再利用碎形模板組成正八面體來快速製成
接著由政憲老師指導手作部分
利用一邊順一邊逆的方式插入
終於我也擁有自己的四軸星了！
下課後挑戰六軸
沒想到就在拆模版時掉了一根竹籤
因為插不回去只好拆掉一軸變成五軸置物架了！
感謝儷娟老師指導！感謝政憲老師指導！
感謝曉琦老師指導！感謝共備好夥伴！
這個兩月跟著走真的學了好多東西
想到開學就很抖.......倒數中

感謝 創藝文化基金會 文化基金會的贊助，讓我們即使在疫情當下，也可以線上共備課程；
感謝 王儷娟 老師的分享，短短的幾頁簡報，相信準備超過5小時以上的準備，讓我們對於今天的四軸星狀體有了更深的認識；
感謝 Pou-sheng Min 的牽線，讓我們在南投夢N之前，有機會一睹即將公開的「源巧板」課程；
感謝 林勇誠 的分享，讓我們知道好好設計一堂課，就可以用上一個學期了……
感謝 林義強 老師的畫龍點睛，為我們今天的線上共備，畫下一個完美的句點……應該是驚嘆號！因為後面還有更多要研究+付出（時間與$）的……別忘了還有義強老師的懸賞題^__^
最最感謝一起線上共備的所有夥伴，有了你們，這樣的線上共備才精彩！！
藝數摺學種子0815線上共備，大成功！！

•親子工作坊-活動記錄
感謝創藝文化基金會 屏教職 在疫情微解封在屏東辦理【對稱翻摺六邊形】之親子場研習
課程由 李政憲 老師透過圖形鏡射及旋轉所產生的效果介紹，引入翻摺六邊形的圖案設計，透過現場實際的翻摺先完成基本款三圖樣的製作，再繼續導入進階六圖款的練習(完成獎品有12生肖高級版)，之後進行由學員設計自己的六邊形圖案，最後再摺製收藏保護套收尾，相信參加的學員都收獲滿滿，有個動手又動腦的下午。

•教師共備線上課程2-活動記錄
謝謝創藝文化基金會，提供我們許多研習精進的機會。
謝謝政憲老師總是提醒我們摺紙時要融入數學，也總持續想辦法讓課程俐落清晰，還不忘提醒我們思考數學。
謝謝惟淳老師，雖然我是課後才領悟零件摺法，可是摺了幾個後，突然感覺這個玫瑰是最有跡可循的浪漫了。
配色我還不太會，得繼續補課才行。
這真是近期最上進的po文了。
假期結束，預祝開學愉快！

主題：「簡單不簡單」
圖形的美
美的裡面隱藏著數學的味道
這個味道裡面有著畢氏定理、對稱、角平分線⋯
好喜歡這個圖形製作過程中⋯那個15⁰角的魅力
作品略有不完美
是因為摺紙有誤差
但數學推導過程中是沒誤差的
純粹喜歡「一刀剪」的魅力
很謝謝李政憲老師的分享
感謝創藝文化基金會的支持

感謝 李政憲老師的引線，有機會在竹工邀請到
師大附中的 彭良禎老師，帶來「粽藝三角戀」的課程，
感恩感謝彭良禎老師排除萬難，上午上課到12點後還趕來新竹分享！
這次 粽藝三角戀 的課程物超所值，老師毫不保留的分享課程教學的細節，
手把手示範如何透過和學生問答，逐步將概念鷹架。
真的感謝彭良禎老師不惜成本，帶來大大小小四種不同類型的DIY模板，
讓大家做的有數感，教學也有數感！
感謝 創藝文化基金會提供經費，讓講師有所發揮，學員們有所收穫；
更要感謝所有與會的老師們，提供滿滿的回饋與笑容，
也希望老師們可以充滿信心地應用於課堂上，
讓學生們體會數學在藝術之美及實用感！！
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在學員陸續到來期間，老師先發下藍粽子模板讓學員拼裝，
也讓老師們挑戰完後，持續挑戰其他不同方式切割的DIY教具；
老師們在此時非常專注挑戰，滿場都是撕膠帶的聲音。
在老師們一邊完成作品，彭老師也一邊把這幾年帶課程的歷程，
跟大家分享怎麼應用到課堂上。
老師開始提到課程的設計，來由皆是老師闖蕩多年營隊課程，
所以當108課綱需要開設多元選修，彭老師完全不擔心，
因為他有很多課程可以試行。
這三年為了108課綱~~
敝校因為有綜合高中+職業類科
(今年高一二上下學期共開5門彈性+1多元選修)
這兩年社群共備開發課程(希望不重複)
說數學老師都要有5~6把刷子不為過！
在簡單的自我介紹以後，
彭老師馬上就來個腦筋急轉彎，
讓老師們思考六根「等長」的線段的兩個三角形，
如何移動一根，排出四個正三角形？
以及老師會如何給提示，引導學生延伸思考？
還有這個題目可以如何應用在生活上，
怎麼更改題目，應用到數學課堂上？發展到科展上？
彭老師試範怎麼給學生提示，
第一個是要動哪根線段，
第二個是「4」個三角形的強調，
最後的提示開放國際通用語言交流
讓老師們知道如何應用在課堂上，
培養學生作創意的思考。
接下來第二個腦筋急轉彎，
如果將兩個三角形倒過來，
如何看到四個三角形，
可是卻跟第一題的答案不一樣？
這次的提示很明顯：「請到羅馬找答案」。
接著進入到今天課程的重點，
如何以六條等長線段，完成四個正三角形？
用一個2D迷思的問題，
讓老師們作長度、角度與數量上的釐清，
以及在五根等長線段拼成菱形後，
如何加上第六根的方式，
引入今天的主角－空間中的正四面體，
也說明在課堂上可以跟學生討論哪些的數學問題。
在說明了正四面體與正方體的投影關係後，
再用一張A4的短邊摺出四等份後，
彭老師讓大家思考如何以這些摺痕摺出60度？
提供搭鷹架的方式幫助學生理解為何這樣摺(想)？
也讓老師們從平面到立體再回到平面，
看到正四面體的展開圖，
體會如何完成一個正四面體的不同方式。
接著開始說明DIY的粽子拼裝眉角，
藍色粽子：兩個半正四面體
提示一：觀察綁粽子上的線，
提示二："藏"正方形
提示三：善用"旋轉"技巧嘗試拼裝
並且與綁粽子的繩子巧妙作了結合，
與高中數學能力競賽的連結。
彭老師在給了不同提示，
慢慢說明不同顏色的切割方式
在組合時的思考後，
討論如何引導學生思考出正確的答案，
完成半正四面體的組合方式。
最後給很多與正四面體相關的教具示範，
透過神奇的粽子魔方與魔術球，
說明如何將摺紙與科展作結合，
正四面體如何以平面收納，
作為信紙的應用與四面體的收納，
甚至與生活中的回收作了巧妙的應用。
再以種種相片說明了正四面體在生活上的應用後，
也用拉鏈的四面體與登山包的連結，
為今天的課程畫下一個完美的句點。