我們邀請教學經驗十足創意豐富的數學典範老師，從各種有趣實用的角度，以一系列創藝摺紙為主，還有魔術、桌遊、魯班鎖、繪圖軟體… 配合教材單元，引導一線數學老師在DIY實做中，演示並連結代數、幾何、機率等數學觀念，在課堂上讓學生能透過生動的方式，體悟抽象原理，玩出興趣，學到東西！ 我們在全省各地如台北、台南、台東、宜蘭、台中、嘉義等，已針對國中數學老師舉辦多次課程，每場均得到熱烈迴響，未來將持續開辦……
2026.06 摺紙浮雕藝術&翻摺六邊形 2.0
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♦0606摺紙浮雕工坊♦
今日的摺紙浮雕工坊，是一場關於創造力與美感的深度體驗。
課程中，老師以「對稱」為設計主軸，引導學員掌握四種基礎零件的組合邏輯，並大膽嘗試色彩搭配，原以為摺紙僅是單純的摺疊動作，但進入「拼貼與排列」環節時，幾何對稱的魅力才真正展現。
每位學員在專注摺紙時，神情格外寧靜，最有趣的是，相同的零件在不同人手中，竟能產出不同風格的藝術，每一位學員都是獨一無二的藝術大師，實在迷人，今日的美感指數絕對是爆棚的！。
除了摺紙技巧，老師也自然地融入了數學思維，例如分數的分割概念，以及如何將長方形紙張精準轉化為正方形，透過對摺產生的摺痕，讓學員在構思每一個節點，都能感受到規律。這不僅是一場感官體驗，更是一場邏輯與美感並行的腦力激盪。
下一堂的課程內容-直線的魔幻變身，引領學員們進行了一場精彩的幾何實驗。我們常說「點對點連接」，但在今日的課堂中，直線不再僅是刻板的線段，而是透過精密的繞線邏輯，幻化為圓潤優雅的曲線圖形。
過去，我僅只有在紙上練習過繪製幾何圖形，但今天將紙上的平面構圖，轉化為實體的藝術品。當大家拿著線材，在板面上精準地繞出一條條直線，原來只要遵循規律與節奏，僵硬的直線竟能交織出絢麗的弧度，更讓我對幾何結構重新認識。
看著大家滿意的成品，那種透過雙手構築出的幾何美學，是今日最珍貴的收穫。摺紙不只是摺紙，它是對形狀的重新定義，不僅改變了線條，更串聯起了無限的創意與樂趣！
♦0607翻摺六邊形2.0—從實作探究到AI賦能的數學課♦
感謝熱情熱心的李政憲老師，不遠千里來上課，滿滿的教育愛。
活動進行時，不斷出現的驚喜跟驚艷，讓我們驚呼連連，嘖嘖稱奇。也處處懷疑⋯
這是數學課嗎？？這不是數學課？！這是藝術課。太不可思議啦！！
課程從李政憲老師輕鬆自然流暢的講解開始，
引動思考-5W-發版模摺三色六邊形。以光點來說，定位大家的同步操作。
認識變換-鏡射，旋轉的介紹及運用。
動手設計-自己動手做作品。獲得成就感。
AI創作-全面照顧。對於手殘黨的福星,引入AI讓作品更直觀更容易產出，教學更流暢了。
重回繪畫-進階的圖形不一定是複雜的。跨頁的就是。手繪的變化更魔幻。
現場上課的老師，太幸福了。能直接問，不用自我困頓，真好。
偷偷講，還有滿滿的愛心加碼呢!！甘溫!
♦0607親子下午場♦
數學，原來可以這麼好玩！花蓮親子互動體驗的奇幻午後
感謝*創藝文化基金會*與*花蓮縣教育處*的鼎力支持，讓花蓮縣運動休閒園區再度化身為充滿笑聲與智慧的競技場。在這充滿知性與感性的週末，我們一起見證了數學如何從「紙上的枯燥公式」，蛻變成令人大呼過癮的實境遊戲。
當「九九乘法」碰上「麻將」：九九碰碰胡
還在死記硬背九九乘法嗎？惟棟老師帶來的桌遊徹底翻轉了數學課！
這不僅僅是遊戲，更是一場腦力激盪。孩子們在摸牌、棄牌、湊牌的緊張節奏中，不知不覺地將乘法公式刻進腦海裡。看著孩子們專注地「聽牌」、「胡牌」，這才發現，原來數學邏輯也能像打牌一樣帶勁！特別是加入 J、Q、K、A 功能牌的加碼挑戰，瞬間將刺激感拉到最高點，讓台下的孩子們驚呼連連，欲罷不能。
挑戰大腦的極限：眼明手快
「數學教育的痛點，往往在於死板。」惟棟老師指出，傳統教育習慣「順數」，但這款「眼明手快」遊戲，強迫大腦開啟「跳躍思考」模式。
當桌面閃過數字「7」，大腦必須在電光石火間精準抓出「6」與「8」。這種對數字相鄰關係的靈敏度，是建立「數感」的關鍵。看著孩子們全神貫注地盯著桌面，指尖在數字間快速穿梭，這種「心跳加速」的快感，正是數學最迷人的模樣。
魔術時刻：把數學寫進驚喜裡
活動尾聲，惟棟老師祭出了壓軸絕招「聽牌術」魔術秀。
利用等差數列與循環運算的奧秘，惟棟老師將枯燥的計算，包裹進一層層精彩的魔術外衣。當最後的謎底揭曉，現場爆發出一陣陣驚呼與掌聲，每位大小朋友臉上寫滿了不可思議。這不僅是數學，更是賦予孩子探索未知的勇氣。
活動現場的熱烈程度再次證明：這世上沒有討厭數學的孩子，只有還沒找到樂趣的靈魂。
每一場秒殺的體驗，都是對數學熱愛的最佳寫照。感謝所有參與的大小朋友，我們已經開始期待，下一次與數學這場「華麗相遇」的到來！
今日的摺紙浮雕工坊，是一場關於創造力與美感的深度體驗。
課程中，老師以「對稱」為設計主軸，引導學員掌握四種基礎零件的組合邏輯，並大膽嘗試色彩搭配，原以為摺紙僅是單純的摺疊動作，但進入「拼貼與排列」環節時，幾何對稱的魅力才真正展現。
每位學員在專注摺紙時，神情格外寧靜，最有趣的是，相同的零件在不同人手中，竟能產出不同風格的藝術，每一位學員都是獨一無二的藝術大師，實在迷人，今日的美感指數絕對是爆棚的！。
除了摺紙技巧，老師也自然地融入了數學思維，例如分數的分割概念，以及如何將長方形紙張精準轉化為正方形，透過對摺產生的摺痕，讓學員在構思每一個節點，都能感受到規律。這不僅是一場感官體驗，更是一場邏輯與美感並行的腦力激盪。
下一堂的課程內容-直線的魔幻變身，引領學員們進行了一場精彩的幾何實驗。我們常說「點對點連接」，但在今日的課堂中，直線不再僅是刻板的線段，而是透過精密的繞線邏輯，幻化為圓潤優雅的曲線圖形。
過去，我僅只有在紙上練習過繪製幾何圖形，但今天將紙上的平面構圖，轉化為實體的藝術品。當大家拿著線材，在板面上精準地繞出一條條直線，原來只要遵循規律與節奏，僵硬的直線竟能交織出絢麗的弧度，更讓我對幾何結構重新認識。
看著大家滿意的成品，那種透過雙手構築出的幾何美學，是今日最珍貴的收穫。摺紙不只是摺紙，它是對形狀的重新定義，不僅改變了線條，更串聯起了無限的創意與樂趣！
♦0607翻摺六邊形2.0—從實作探究到AI賦能的數學課♦
感謝熱情熱心的李政憲老師，不遠千里來上課，滿滿的教育愛。
活動進行時，不斷出現的驚喜跟驚艷，讓我們驚呼連連，嘖嘖稱奇。也處處懷疑⋯
這是數學課嗎？？這不是數學課？！這是藝術課。太不可思議啦！！
課程從李政憲老師輕鬆自然流暢的講解開始，
引動思考-5W-發版模摺三色六邊形。以光點來說，定位大家的同步操作。
認識變換-鏡射，旋轉的介紹及運用。
動手設計-自己動手做作品。獲得成就感。
AI創作-全面照顧。對於手殘黨的福星,引入AI讓作品更直觀更容易產出，教學更流暢了。
重回繪畫-進階的圖形不一定是複雜的。跨頁的就是。手繪的變化更魔幻。
現場上課的老師，太幸福了。能直接問，不用自我困頓，真好。
偷偷講，還有滿滿的愛心加碼呢!！甘溫!
♦0607親子下午場♦
數學，原來可以這麼好玩！花蓮親子互動體驗的奇幻午後
感謝*創藝文化基金會*與*花蓮縣教育處*的鼎力支持，讓花蓮縣運動休閒園區再度化身為充滿笑聲與智慧的競技場。在這充滿知性與感性的週末，我們一起見證了數學如何從「紙上的枯燥公式」，蛻變成令人大呼過癮的實境遊戲。
當「九九乘法」碰上「麻將」：九九碰碰胡
還在死記硬背九九乘法嗎？惟棟老師帶來的桌遊徹底翻轉了數學課！
這不僅僅是遊戲，更是一場腦力激盪。孩子們在摸牌、棄牌、湊牌的緊張節奏中，不知不覺地將乘法公式刻進腦海裡。看著孩子們專注地「聽牌」、「胡牌」，這才發現，原來數學邏輯也能像打牌一樣帶勁！特別是加入 J、Q、K、A 功能牌的加碼挑戰，瞬間將刺激感拉到最高點，讓台下的孩子們驚呼連連，欲罷不能。
挑戰大腦的極限：眼明手快
「數學教育的痛點，往往在於死板。」惟棟老師指出，傳統教育習慣「順數」，但這款「眼明手快」遊戲，強迫大腦開啟「跳躍思考」模式。
當桌面閃過數字「7」，大腦必須在電光石火間精準抓出「6」與「8」。這種對數字相鄰關係的靈敏度，是建立「數感」的關鍵。看著孩子們全神貫注地盯著桌面，指尖在數字間快速穿梭，這種「心跳加速」的快感，正是數學最迷人的模樣。
魔術時刻：把數學寫進驚喜裡
活動尾聲，惟棟老師祭出了壓軸絕招「聽牌術」魔術秀。
利用等差數列與循環運算的奧秘，惟棟老師將枯燥的計算，包裹進一層層精彩的魔術外衣。當最後的謎底揭曉，現場爆發出一陣陣驚呼與掌聲，每位大小朋友臉上寫滿了不可思議。這不僅是數學，更是賦予孩子探索未知的勇氣。
活動現場的熱烈程度再次證明：這世上沒有討厭數學的孩子，只有還沒找到樂趣的靈魂。
每一場秒殺的體驗，都是對數學熱愛的最佳寫照。感謝所有參與的大小朋友，我們已經開始期待，下一次與數學這場「華麗相遇」的到來！
2026.05 百變織心&魔術解謎融入SEL課程
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今天在安定區南興國小，終於再次聽到政憲老師的百變織心分享，
我很喜歡看脫口秀，脫口秀中有一個很好用的技巧，
叫做Call back（回打重點梗），沒想到今天政憲完美的詮釋，
一開始希臘哲學家那句話：「哪裡有數，哪裡就有美！」
數學是一種追求美的科目，這句話非常的有感，但更令人驚艷的是，
最後收尾的時候，政憲說的那句話：「哪裡有美，哪裡就有數。」
這兩句話前後呼應起來，韻味無窮⋯
尤其認識政憲這麼久，他真的一直相信，而且努力是實踐這句話。
紙編摺紙它可以是藝術，可以很美可以欣賞，因為他是美，所以他一定有數學性，
他一定值得被結構出來，因為相信這件事，
所以他和一群志同道合的好朋友，不斷不斷地解構哪些美的事物⋯所以不斷不斷地有新的作品產出。
聊聊這一場我的看見：
每個人都喜歡聽故事，一開始政憲用安徒生的丹麥之心，
成功吸引大家的注意力，然後開始透過鷹架似的引導，
一步一步的展現，這些藝術品背後的美感和數學感，
相較於上一次的研習，政憲這次沒有花太多時間，去把講清楚背後的數學，
我猜應該是因為參加對象，主要是國小老師，更重要的是讓他有感覺，
一個真正用心的講師，更在意的是聽眾想聽什麼？而不是我想說什麼。
也就是對方能帶走什麼？比我能教什麼更重要。
很多時候我們分享的時候，拼命的秀出我們覺得好的東西，卻忘了比起搬運，更重要的是篩選。
減法比加法更難也更重要。這一場雙層的編織少了很多，
我問政憲為什麼？
他：因為前幾次失敗的經驗修正出來的，雙層會讓參加者有太多的挫折感，所以我把它改成單層還有1.5層，他熟悉的這些東西他自動就可以進入雙層，不一定要在我的研習會場完成⋯
說真的我還蠻感動的，因為我就是屬於跟不上的那一群。
還有這一場發現了一個有趣的事，政憲也是一個雞湯大師，透過紙編融入S E L，
給了三個紙編教會我的事：
1順序很重要
紙編的順序超重要，人生的說話思考做事也是如此。
金句：不是因為突破了才挑戰，而是因為挑戰了才突破。
2方向要注意
方向錯了，你再怎麼努力，都沒有辦法到你要去的目標。你也可以說選擇比努力更重要。
金句：我不能改變風向，但我能調整帆的方向。
3.練習要紮實
學習學習不是只有學還要練習，這世上沒有簡單就學好的魔法。
只有不斷練習才能學會的方法，最好的學習就是不斷練習，
金句：練習不是因為你不會，而是讓你「不用想也能做對」。
有多精彩，滿滿三個小時幾乎沒有下課，原訂四點加碼到4:30還有一半的老師捨不得離開。
感謝創藝文化基金會、藝數摺學社團，謝謝政憲老師為各位參與者帶來這麼精彩，S E L味道滿滿的研習。
2026.04 親子藝遊-紙上奇蹟&草編工作坊
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♦親子藝遊 紙上奇蹟♦
洪新富老師來基隆囉~~~
老師一句:你上一次摺紙飛機是什麼時候？
接著再一句:你看過現在的孩子摺的紙飛機嗎？
笑聲中勾起大家的童年記憶
也為今天的講座拉開序幕
從會旋轉的紙飛機
到揮動翅膀的紙鶴
在每一次覺得已經很厲害的作品
老師總能進化進化再進化
老師說:一點小小的改變讓生活更悠哉
從每個人對自己作品的設計與思考
可以看到每雙眼睛對飛翔的想像
接著在老師的巧手下
一刀一剪一摺每個作品都能翻轉翻轉再翻轉
更有玩摩擦力的對戰舞台
讓親子對戰笑開懷
老師創作的許多模板
如:自己旋轉的花燈、位能轉動能的石虎、會跳的青蛙、到處跑的老鼠
每展示一件就是一聲驚嘆
重點!!就連模板剩下的材料老師都不放過
硬是教了我們廢物利用製作紙蜻蜓
還有記憶中熱鬧奔放的空氣砲
從大鳴大放的迎媽祖到連續砲到迎賓紅毯
整個圖書館充斥著笑聲與童趣
老師說:透過一個小作品能夠陪伴孩子很久很久…..
妳還記得妳的第一個不插電玩具嗎?
結束時，許多家長、老師、小孩到台前找老師合照
還有小孩嚷嚷著時間這麼快他都做到忘我
老師更是半買半相送材料加減送
或許今天學的不是摺紙
而是我們記憶中的童年….
♦育賢草編工作坊♦
今天全校園裡大家都好忙
不只要動腦還要動手
考驗大家手眼協調和記憶力
這一天我們邀請到把草編玩到了「CEO」等級的林三元老師！出生礦工、交大畢業，待過科技業，年近七旬的林三元老師退休覺得透過帶大家「玩」出他的童年
他帶著爸媽、孩子以及師長們親手體驗這項即將失傳的指尖藝術，其實這是源自「摺紙origami」。用山棕、芒草和校園裡取得的黃椰子以及看似不起眼的花草製作了小雞腿、公雞、魚、鴨子還有船與蚱蜢等等，體驗了一場「化腐朽為神奇」每個作品都令人「哇！」一聲的一天，老師要把這項媽媽傳承下來的好手藝再傳給大家。
這不僅是一場手作課，更是一場與自然、與語言（國台英）交叉搭配沉浸體驗。三元老師說一件事就是要「一直一直一直」做就會很厲害，要學習美國提倡的「車庫精神」，在錯誤嘗試中創新並鍛鍊恆心與耐挫力，就像很多第一次玩的孩子在老師的引導下也發揮創意做出令人驚艷的作品！
整個課程看著大家遠離3C，在動手做中落實108課綱的理念，一同渡過了充實的週末(Happy)
謝謝幫忙整天的好夥伴、還有可愛小助教
回家立馬將作品組合成一幅畫
果真是名師出高徒
三元老師很是欣喜
還有給力的育賢孩子們
不僅幫忙場佈、場復，還會支援準備材料、發材料以及打掃環境
實在太感人了
老師還答應我們秋天要再免費帶大家玩一場
實在是太令人期待了
能跟著老師玩整天很精彩
老師真的辛苦您了
謝謝藝數摺學社團贊助、國教署沉浸式台語計畫及
創藝文化基金會贊助