第一節課 勾股收納盒教學(李政憲老師)
從色紙中看畢氏三角形的全等，還澄清了三角形的全等觀念，果真數學老師眼中處處都可以找到數學概念，有趣極了!
第二節課 AMA花磚對稱P4圖設計(王筱彤老師)
果然是文創老師，作品立即抓住了我們的眼球，老師也在最短的時間簡化了ＡＭＡ的操作手續，讓我們輕易地把心中的想法變成美麗的作品。
午休時間 美麗的校園為我們安排了生態觀察
第三節課  勾股收納盒摺序圖解構(謝熹鈐老師)
從一開始在社群的設計理念談起，謝老師說的雲淡風輕，但自己明白這真的是一條非常辛苦的路，但成果是讓人驚豔的，絕對可以給還沒有開始的學校學習如何開始、如何經營，更要如何持續，這會一直考驗著我們的智慧。
第四節課 勾股收納盒摺序圖拓印設計(許書誠老師)
成果的展出絕對會激化了學習動機，因為成果不一定要由考卷成績來肯定，若能加上了專業的美術素養，絕對可以提升師生對質感的要求。
美好的時光總是短暫，一天的活動學的真夠紮實，也帶著滿滿對自己的期許，就像私下老師們的討論「這個可以帶回做吔！這個要做些微調整，真是太好了！」

洪新富老師一如往常地一個行李箱打開滿滿都是寶貝，從立體書的三個關鍵帶起：

1.矩形，大家發揮創意蓋起一樓、二樓....蓋起了城堡和洋房，再經過老師的加工，又變成了蛋糕
2.斜角，做出嘴巴、舌頭，開了雙眼做成了人臉；變化後可以變成鴨子、變成貓咪
利用嘴巴的角度製造出不同的表情。
剪出愛心，加上翅膀就是一張創意十足的立體卡片
3.雙足，利用打開的雙腳做出企鵝，做出各種動物！一位孩子還嘗試要做出老師身上的獨角仙，兩位單獨來參加的六年級孩子竟然可以乖乖地參與兩小時，積極舉手提問主動詢問老師，很是令人感動，這樣的課堂風景不一般。
課程的最後一個段落，老師用他的“神奇魔豆”立體書為這三小時工作坊劃下完美的句點。短短兩個小時，在場大小夥伴都帶著滿滿的作品回家
在地的老師問了「進化」這作品，洪老師加碼教大家剪了菱形、圓形，分享了他這段十年來的進化，真的很是令人佩服！
感謝創藝文化基金會的贊助
感謝政憲老師的協助聯繫
感謝每一位認真參與的大小夥伴們